五、、编写方法与过程：

１、编写方法主要采用 边开发，边实验，阶段性统稿、多方评价和论证的方法。

２、编写过程主要有三个阶段：

第一阶段：制定《英语电影听说分级教程》（Navigating English Movies）具体目标

系列教程的设置达到国家《标准》和学校细化的各年级的标准要求。除语言、技能知识水平达到《标准》要求，更要突出学生情感、学习策略和电影艺术修养以及跨文化意识方面的培养。（如下表）

《英语电影听说分级教程》（Navigating English Movies）各级目标与标准对照表

	分级	适用年级 与年龄	国家 标准	语言技能目标描述	情感、策略、文化目标描述
1	幼教1级	幼儿小班 3~4岁	预备级	片段词汇总量20字左右；掌握少量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 每学年观看不少于2部英语小电影片段	培养学生学习兴趣；合作简单的英语国家称呼、礼仪、人名等。
2	幼教2级	中班 4~5岁	预备级	片段词汇总量30字左右；掌握少量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 每学年观看不少于4部英语小电影片段
3	幼教3级	幼儿大班 5~6岁	预备级	片段词汇总量50字左右；掌握少量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 每学年观看不少于6部英语小电影片段
4	小学1级	小学一年级——6~7岁	一级	片段词汇总量50字左右；掌握几个新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能听懂原版电影句子10句，并能模仿	培养学习兴趣；乐于模仿和表演，学会与人合作；了解英语文化等。
5	小学2级	小学二年级——7~8岁	一级	片段词汇总量80字左右；掌握少量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能听懂原版电影句子15句，并能模仿
6	小学3级	小学三年级——8~9岁	二级	片段词汇总量100字左右；掌握少量新单词和经典句子；掌握基本语音发音 能听懂英文原版电影大意10%.
7	小学4级	小学四年级——9~10岁	二级	片段词汇总量100字左右；掌握少量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能听懂英文原版电影大意15%.	培养学习兴趣；乐于模仿和表演，主动与人合作；学习戏剧表演的一些知识和技巧；世界文化的理解。
8	小学5级	小学五年级——10~11岁	三级	片段词汇总量150字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能模仿说出英文原版电影片段8~10句.；能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。
9	小学6级	小学六年级——11~12岁	三级	片词汇总量200字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能模仿说出英文原版电影片段10~12句.能自然听懂英文原版电影大意的30%。
10	初中1级	初中一年级——12~13岁	四级	片段词汇总量250字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能听懂原版电影，并在老师的帮助下进行模仿。	培养学习兴趣；乐于模仿和表演，主动与人合作；培养艺术表演的素养；学习自己改编戏剧并表演；世界文化的理解。
11	初中2级	初中二年级——13~14岁	五级	片段词汇总量300字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能看懂与教材难以相当的英语电影片段；观看不少于六部英文原版电影，学唱里面的主题歌曲，并选择里面的片段进行配音
12	初中3级	初中三年级——14~15岁）	六级	片段词汇总量350字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 能在老师的指导下完成电影配音活动
13	高中1级	高中一年级——15~16岁	七级	片段词汇总量350字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 合作编写剧本一次并表演。	培养学习兴趣；自主模仿和表演，主动与人合作；学习戏剧表演的一些技巧，培养艺术表演的素养；并能自己编写剧本，排练和演出；了解电影艺术方面的知识以及世界文化的理解。
14	高中2级	高中二年级——16~17岁	八级	词汇总量400字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 合作编写剧本一次并表演。
15	高中3级	高中三年级——17~18岁	九级	词汇总量500字左右；掌握适量新单词和经典句子；掌握基本语音发音。 合作编写剧本一次并表演。

（1）在学习的起始阶段（小学低年级段），针对小学生感性思维强、对语言韵律敏感的特点，主要强调视、听、说与韵律训练（通过看英文电影，模仿和练习表演）激发学生的学习兴趣，培养语感，让他们获得对目标语言的感性认识，并达到《标准》的一、二级要求。

（2）在初级阶段（小学高年级段），针对学生认知能力、母语能力都有所提高的特点，在继续加强视、听、说与韵律训练的同时，开始引入配和演的训练，该阶段的重点放在口语训练方面，并重视培养学生良好的学习习惯，以保证学生达到《标准》的三级要求。

（3）在中级阶段（初中阶段），针对初中生的思辨能力有所发展，感性、理性思维兼具的特点，逐步培养学生的语法、词汇意识及简单的英文剧本编写能力，运用举一反三、诱导法等方法增强学生的语言意识，同时重视课外视、听以保证学生达到《标准》的六级要求。

（４）在高级和提高阶段（高中阶段），针对高中生思辨能力渐趋成熟的特点，在继续重视课内外视、听前提下，保证学生达到《标准》的八级要求，部分优秀学生达到九级要求。

第二阶段：精心选材，编成《看电影学英语》校本教材

①     确定选材原则：一、是以学生为本，根据学生的兴趣爱好，选择一些幽默、健康、有趣的片段。二、是从学生年龄和认知的特点出发，选择对白比较简单，时间在5分钟左右，角色鲜明，便于模仿和学习。从以下的教师实验后记中可以看出，选择适合学生的片段非常重要。    

试验后记(选片有感) ----迪 斯尼经典电影《星际宝贝》英语配音片断 2007年寒假期间，我买了一部迪斯尼经典动画《星际宝贝》， -------------，“如果学生不爱看这部电影，那么就不要在其中选择片段了。”我基本上就是按照她的话进行初期的选择的。我选择了4、5个片段，在学生观看的过程中，暂停，然后问学生他们是否喜欢，-----在学习的过程中，我发现所选片段虽然学生喜欢，可是结尾处生词太多，语速又太快，难教。如果去掉，则内容上会不完整，最后与学生商量后，还是决定删除女王所说的话，并尽量保持语句与内容的完整性，学生很高兴，在学的过程中也很有兴趣。      我想，与学生商量着教，尊重学生，师生都受益。                                                        2007年3月

 ② 确定选材指标：参照相关语言教材开发书籍，并结合电影对白的特色而制定。

	指    标	具 体 描 述
1	对白的长短	不超过五分钟
2	角色	3—6人
3	生活经验	与学生生活较为接近
4	认知成分	与新的知识要有一定的联系
5	情感成分	要吸引人，学生很喜欢
6	难易程度	新词汇适量，句子不要太长，语速要适中
7	年龄特点	可以让学生模仿和表演
8	个性发展	让学生乐于学习和合作
9	文化认同	有文化异同可以比较
10	艺术表演素养的培养	适合舞台表演

③选材方法：

一、是学生中展开调查问卷，收集和整理学生喜欢的电影。经过整理后，分发目录给学生，推荐学生在课后，或是活动课时间观赏，大部分影碟是中英文发声，让学生整体了解故事情节。如根据对一到四年级的学生的调查问卷，共选出学生喜爱的英文影片83部，其中90%为动画片，排名前五位的是《狮子王》《美女与野兽》《虫虫危机》《白雪公主》《木兰》等等，这些影片都是迪斯尼等大公司的经典影片，有的甚至得过奥斯卡奖，真正做到“不要让学生看所有的电影，要让所有的学生看最好的电影”。

二、是师生合作摘取教学片段。根据以上指标，共摘取60多个片段，分批在每个年级试用，根据老师和学生试用情况，筛出最受学生欢迎，使用效果最好的片段，编成校本教材《看电影学英语》。

第三阶段：课堂实验，完善体系

1、开设校本课程---电影配音课。每班每周一节配音课，编入课表，有专门参加实验的英语教师执教。在课堂教学中，再对校本教材《看电影学英语》中每一个片段的实用性加以实践证明。通过实验后记，对教材的选择做出反馈。如下表实验教师所写。

英语电影听说教程实验情况记录表 实验电影名称：The wild 野蛮行动 实验片段名称：In the culvert 实验班级：高新小学六年级五，六班 实验教师：霍欣 实验片段角色数目：6人 实验片段时间长度：1分8秒 实验片段中的生词数目：9个 一、实验过程 （一）本片段一共用了----10----课时完成了实验教学。 （二）实验教学中学生的学习情况（兴趣度、参与度、掌握情况等）： 学生对影片中的人物非常感兴趣，乐于参与，试验教学结束后大多数学生都能够清楚流利的表演。 （三）实验教学中教师的教学情况（教学难点、教学体会等）：